Formulario de Preguntas

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Actividades

En las siguientes actividades vamos a evidenciar las habilidades en si mismo, en estas actividades estaran involucradadas cada una de las habilidades vistas anteriormente.

Coordinación Viso Manual y Motricidad fina:

1. Buscar 10 agujas, (con la supervisión de tus padres) y buscar de igual manera una pedasito de hilo que mida no menos de 30 cm al cual se le debe hacer un nudo a un extremo. La actividad consiste en enhebrar todas las agujas en el hilo en el menor tiempo posible.
2. Dibujar un circulo lo mas redondo posible, sin la ayuda de ningún objeto, luego pintarlo sin salirse de el, y que quede totalmente coloreado.

Coordinación Viso Manual y Motricidad Gruesa:

1. Primero se debe contar con una balón grande que se nos facilite lanzarlo. Hay que ubicarse a aproximadamente unos 3 metros de una pared, para así lanzar el balón hacia la pared pero que pegue al piso primero con la intención que cuando pegue en la pared regrese al sitio donde esta estas parado.
2. Para esta actividad se debe contar con un balde y pelotas de tennis o cualquier otra que se aproxime a esa medida. Ubicar un balde a una distancia de unos 5 metros lo suficiente mente grande que quepan las pelotas. La actividad consiste en lanzar las pelotas para que reboten en el piso y puedan caer dentro del balde.

Coordinación Viso Pedica 

 1.  Se elabora una golosa en un espacio donde no halla dificultad a la hora de saltar sobre ella  y que sea lo mas plano posible (Una golosa es un dibujo en el piso que se elabora parecido a un avión con cuadrados juntos donde cada uno lleva un numero desde el 1 hasta el 10 este ultimo simula ser la cabeza del avión por lo cual se dibuja en forma de ovalo). Después de haberla dibujado invita a tus padres, hermanos o un amigo a jugar.

2. Para esta actividad ahí que ubicar una silla a una distancia aproximada de unos 5 metros para después lanzar un balón intentando hacer gol por medio de las bases de la silla.



Coordinación Motriz

1. Primeramente hay que ubicar un sitio donde hallan escalones, pueden ser mínimo dos y si hay muchos vamos hasta el quinto escalón, allí vamos a subirlos simultáneamente primero con pierna cambiada, derecha-izquierda, luego con piernas juntas.
2. Ubicamos mínimo 7 objetos en fila a una distancia de 1 metro uno de otro, luego nos ponemos unos tenis que tengan cordones y procedemos a amarrar uno con el otro, después tratamos de pasar en medio de los objetos sin tocar ninguno saltando para no tropezar.

Coordinación Motriz

Es considerada como la capacidad que tiene el sujeto de mantener el equilibrio entre los Movimientos del cuerpo (músculos, huesos, etc..) y está estrechamente relacionada con la calidad de los movimiento. En otras palabras puede definirse como el equilibrio de los movimientos que posee la persona para evitar caídas tropiezos y otros tipos de lesiones. En este sentido, GROSSER, M. y cols. (1991: 1 92): expresa que " globalmente se entiende como coordinación motriz la organización de todos los procesos parciales de un acto motor en función de un objetivo preestablecido que se enfoca como un ajuste entre todas las fuerzas producidas, tanto internas como externas.

MOTRICIDAD GRUESA

La motricidad gruesa es aquella relativa a todas las acciones que implican grandes grupos musculares, en general, se refiere a movimientos de partes grandes del cuerpo del niño o de todo el cuerpo.

Así pues, la motricidad gruesa incluye movimientos musculares de: piernas, brazos, cabeza, abdomen y espalda. Permitiendo de este modo: subir la cabeza, gatear, incorporarse, voltear, andar, mantener el equilibrio…etc

La motricidad también abarca las habilidades del niño para moverse y desplazarse, explorar y conocer el mundo que le rodea y experimentar con todos sus sentidos (olfato, vista, gusto y tacto) para procesar y guardar la información del entorno que le rodea.

Así pues, el ámbito de la motricidad está relacionado, mayormente, con todos los movimientos que de manera coordinada realiza el niño con pequeños y grandes grupos musculares, los cuales, son realmente importantes porque permiten expresar la destreza adquirida en las otras áreas y constituyen la base fundamental para el desarrollo del área cognitiva y del lenguaje.

Su evolución a lo largo de la etapa de Nivel Inicial debe ser cuidadosamente documentada, pues a partir de esto se podrá informar a la familia de las capacidades y dificultades de sus hijos, así como sus progresos.

Coordinación viso pedica

Esta agrupa los movimientos en los que se establece una relación entre un elemento y nuestros miembros inferiores.

Por ejemplo: para correr(atletismo), salto de valla.

Coordinación Viso Manual

Este Tipo de coordinación va dirigida a la relación existente entre un elemento y los miembros superiores, las manos. Son movimientos específicos de las destrezas manuales, intentando conseguir la máxima precisión, como puede ser el lanzamiento de un objeto o  la recepción de un balón y su lanzamiento .La coordinación viso-manual gira en torno a los siguientes movimientos:

Destrezas manuales.

Conducciones.

Pases y recepciones.

Lanzamientos en general.

MOTRICIDAD FINA

Es la coordinación de músculos, huesos y nervios para producir movimientos pequeños y precisos. Un ejemplo de control de la Motricidad fina es recoger un pequeño elemento con el dedo índice y el pulgar.

El nivel de control de la motricidad fina en los niños se utiliza para determinar su edad de desarrollo. Los niños desarrollan destrezas de motricidad fina con el tiempo, al practicar y al enseñarles. Para tener control de la motricidad fina, los niños necesitan:

• Conocimiento y planeación
• Coordinación
• Fuerza muscular
• Sensibilidad normal

Las siguientes tareas pueden ocurrir sólo si el sistema nervioso se desarrolla de la forma correcta:

• Recortar formas con tijeras
• Dibujar líneas o círculos
• Doblar ropa
• Sostener y escribir con un lápiz
• Apilar bloques
• Cerrar una cremallera 

La Coordinación Viso Manual y La Motricidad Gruesa

Cuando el movimiento de la mano ejerce una fuerza mayor o un movimiento amplio involucra una gran cantidad de músculos del brazo, allí se  deja de ejercer la motricidad fina, ya que esta se sabe que nos ayuda en los movimientos sutiles y de trabajos específicos de cuidado; entonces cuando la fuerza aumenta y la intención es ejercerla con amplitud pasamos a ejercer motricidad gruesa en la coordinación viso manual.

ejemplo: todo tipo de lanzamiento con las manos, sujetar una bolsa, ponerse un prenda de vestir, cerrar un puerta, conducir un auto, etc.